"Il faut lui apprendre à partager", "Il ne faut pas lui laisser faire des caprices". Notre manière d’agir avec les enfants est parfois déterminée par des idées arrêtées sur les comportements qu’ils doivent avoir. Toutefois, la recherche, et en particulier sur le développement du cerveau des enfants, nous apprend d’une part, qu’on exige souvent trop tôt des compétences qu’ils n’ont pas encore, et d’autre part, que nous ne voyons pas qu’ils en ont d’autres très utiles car nous ne savons pas les repérer et les qualifions de "bêtises"…
Penchons-nous sur ces connaissances pour considérer autrement les idées reçues sur l’éducation des enfants et pour donner aux adultes des pistes pour mieux les accompagner avec curiosité et bienveillance.
Anne-Marie Fontaine est formatrice auprès des professionnels de la petite enfance. Elle a travaillé au CNRS dans le cadre du laboratoire de psychobiologie de l’enfant puis a été maître de conférences en psychologie de l’enfant à l’Université Paris x.
Josette Serres est formatrice auprès des professionnels de la petite enfance. Elle a été ingénieure de recherche au CNRS spécialisée dans l’étude des interactions mère-bébé. Elle est docteur en psychologie du développement de l’Université Paris Descartes.
