Et si l’on transformait notre regard et approche pour mieux comprendre comment les tout-petits perçoivent leur environnement et ses objets ?
Et si l’on mettait de côté notre manière « adulte » de nous rapporter au monde afin de leur proposer autre chose, qui réponde à la fois à leurs besoins, leurs compétences et leur développement ?
Autant de questions qui peuvent trouver écho grâce à la théorie de l’affordance. Cet apport issu de la psychologie mérite en effet d’être non seulement (re)découvert mais plus encore investi par celles et ceux qui, au quotidien, accompagnent les jeunes enfants.
Au programme ? Un peu de théorie mais aussi de pratique, le tout mis au service d’un renouvellement de notre vision de l’enfance, de nos organisations quotidiennes, de nos aménagements, de nos propositions de jeu…
De quoi participer à l’épanouissement des petits explorateurs en herbe !
Anne-Sophie Rochegude
Sommaire
Voir autrement le comportement du bébé
Partie 1. Une entrée en Matière
Partie 2. Théorie de l’affordance : de l’origine et du développement d’un concept
Partie 3. Théorie de l’affordance et pratiques
Partie 4. Pratiques et affordances : quelques mots pour conclure
